บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

 บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

วันพุธที่ 7 ตุลาคม 2563

เวลา 13:00 - 16:00 น.

            เนื้อหาที่เรียน

                   อาจารย์ได้ให้จับกลุ่ม5คน เพื่อวาดรูปแหล่งน้ำต่างๆกลุ่มละหนึ่งแหล่ง ที่มีชื่อเสียง โดยให้วาดแต่รูปไม่ให้เขียนตัวหนังสือ เพื่อให้เพื่อนๆกลุ่มอื่นทายว่าเป็นแหล่งน้ำที่ไหน ซึ่งกลุ่มของมฉันได้วาดสะพานพุทธโดยจะวาดสัญญาลักษณ์ที่เห็นเด่นชัดว่าที่นี่คือสะพานพุทธ โดยจะเห็นได้ชัดซึ่งลักษณะอาจคล้ายกับสะพานแม่น้ำแคว

 

      ต่อมาอาจารย์ได้ให้คิดสร้างสรรค์ในการทำสวนสนุกข้างแหละน้ำของตนเองที่ได้วาดไว้ โดยเป็นสไลเดอร์ในรูปแบบ ที่ใช้ดินน้ำมันกลิ้งลงมาให้นานและช้าที่สุด  แต่ละกลุ่มทำเสร็จก็นำมาแข่งกันว่ากลุ่มไหนจะได้นานที่สุด

 

 

 

สุดท้ายอาจารย์ได้ให้ตัดกระดาษเป็นรูปดอกไม้พร้อมระบายสีให้สวยงาม แล้วพับ เพื่อนำไปวางในน้ำที่เตรียมไว้ดอกไม้ที่วางลงจะคอยๆบานออก 

 

 

เนื่องจากกระดาษมีรูพรุนทำให้น้ำสามารถแทรกซึมเข้าไปอยู่ จะทำให้กระดาษหนักขั้นและบานออก

        ความรู้ที่ได้รับ  

              แหล่งน้ำที่สำคัญที่แตกต่างกัน มีที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่สร้างขึ้นมา จะมีชื่อเรียกต่างกันออกไปโดยจะมีจุดเด่นให้สังเกต แล้วยังจะสามารถสร้างอาชืพได้จากแหล่งน้ำ เช่นการทำสวนสนุกสไลเดอร์ ค้าขาย

        ทักษะที่ได้รับ 

             ▸ทักษะการสังเกต ว่าสิ่งที่เพื่อนๆว่าแหล่งน้ำมันคือที่ไหน และมีจุดเด่นอะไรบ้าง

             ▸ทักษะการคิดวางแผน ในการทำสไลเดอร์อย่างไรเพื่อที่จะให้ดอนน้ำมันกลิ้งลงได้ช้าที่สุด

             ▸ทักษะในการให้เหตุผล การที่ทำให้ให้ดินน้ำมันกลิ้งนานก็จะต้องทำให้สไลเดอร์ต่ำลง

        วิทยาศาสตร์

            ▸ระดับของความราดเอียงของสไลเดอร์ ความสูงต่ำ และการเสียดทานของหลอดกับดินน้ำมัน มีการจับเวลา เกี่ยวกับสเปสกับเวลา

        คณิตศาสตร์

            ▸เรื่องจำนวน ว่าใช้หลอดที่อาจารย์เตรียมให้กี่อัน 

            ▸เรื่องการวัด ระยะของความยาว และการจับเวลา

        เทคโนโลยี

            ▸อุปกรณ์ที่มีการพัฒนาจากเดิม เช่น สก๊อตเทป 

        วิศวกรรม

           ▸การออกแบบที่มีเป้าหมาย มีการเขียนแบบก่อนที่จะลงมือสร้าง

     

                คำศัพท์

                    1.Engineering   วิศวกรรม

                    2.Friction          เสียดทาน

                    3.Rolling           กลิ้ง

                    4.Get creative   สร้างสรรค์

                    5.Design           ออกแบบ

            ประเมิน

                    ประเมินตนเอง : ช่วยเพื่อนวาดรูประบานสี ออกแบบสไลเดอร์

                    ประเมินเพื่อน: ตั้งใจวาดรูปและคอยทายแหล่งน้ำที่เพื่อนๆวาด สนุกกับการแข่งเกมสไลเดอร์

                     ประเมินอาจารย์: ให้ทำกิจกรรมที่สนุกสนาน

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

 บันทึกการเรียนครั้งที่ 6 

วันศุกร์ที่ 25 กันยายน 2563

เวลา 08:30 - 12:30 น.

        เนื้อหารที่เรียน

                           งานจับคู่สร้างของเล่นวิทยาศาสตร์ จากสิ่งของเหลือใช้

                                             Airplane 

            วัสดุอุปกรณ์

                        1.ขวดน้ำ

                        2.แกนกระดาษทิชชู่

                        3.กาว

                        4.กระดาษสี

                        5.ไม้เสียบลูกชิ้น

    

                    วิธีการทำ

                            1.ตัดขวดเป็นรูปทรงตามที่ต้องการ

                            2.นำไม้เสียบลูกชิ้นมาเจาะรูปข้างขวด

                            3.ติดกาวประกอบชิ้นส่วน

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

 บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

วันศุกร์ที่ 18 กันยายน 2563

เวลา 08:30 - 12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน

            กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือ การหาเหตุผล แก้ไขปัญหา

            ทักษะการสังเกต

                ➧การใช้ประสาทสัใผัสทั้ง5 สังเกตเพื่อดูการเปลี่ยนแปลง

            ทักษะการจำแนก

                ➧ใช้การตั้งเกณฑ์ เพื่อหาความเหมือน/ต่าง

            ทักษะการวัด

                ➧ใช้เครื่องมือ โดยจะมีหน่วยการกำกับ

            ทักษะการสื่อความหมาย

                ➧การพูด การเขียน การวาดภาพ บรรยายวัตถุ

            ทักษะการลงความคิดเห็น

                ➧ เพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล

            ทักษะหารหาความสัมพันธ์รหว่างสเปสกับเวลา

                ➧ บอกทิศทางหรือตำแหน่งของวัตถุ  ชี้บ่งภาพ 2 มิติ 3 มิติ

 

      องค์ประกอบของการคิดทางวิทยาศาสตร์

        1. สิ่งที่กำหนดให้

        2. หลักการหรือถกฏเกณฑ์

        3. การค้นหาความจริงหรือความสำคัญ

 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

วันศุกร์ที่ 28 สิงหาคม 2563

เวลา 08:30 - 12: 30 น.

เนื้อหาที่เรียน

         เป็นการนำเสนอการทดลองให้กับเพื่อนๆดูทีละคน การทดลองมีหลากหลายวิธี แต่การทดลองก็จะมีวิธีการขั้นตอนในการทำ

             1.ต้องแนะนำอุปกรณ์สำหรับการทดลองให้กับเด็กๆ เพื่อที่เด็กจะได้รู้จัก

             2.การแนะนำอุปกรณ์ต้องแนะนำที่ละอย่าง ละวางจากซ้ายไปขวาของเด็ก เนื่องจากเป็นการลงที่ถูกต้องเพราะว่า เราอ่านหนังสือจากซ้ายไปขวา

            3.เริ่มสาธิตการทดลองให้เด็กดู อาจจะให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำด้วย

            4.ต้องมีตั้งสมมุติฐานให้กับเด็ก เพื่อที่จะให้เด็กได้รู้จักการสังเกตการเปลี่ยนแปลงไหม

            5.พอทำการทดลองเสร็จจะต้องถามว่า ตรงกับที่เด็กคิดไหมและถ้าตรงหรือไม่ตรง ก็ให้เด็กๆลองคิดว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร เด็กๆก็จะมีส่วนร่วมในการตอบและคิด

            6.สรุปให้กับเด็กว่า มันเกิดขึ้นได้อย่างไร และตรงกับสมมุติฐานไหม

 

    การที่เราจะจัดการเรียนรู้ให้กับเด็กจะต้องจัดสภาพแวดล้อมที่มีผลต่อการเรียนรู้ให้เก็บเด็กด้วย

            1.ถ้าเด็กๆนั่งครึ่งวงกลม ครูไม่ควรที่จะอยู่กลางวง ครูควรอยู่บนเด็กเพื่อที่เด็กคนแรกจะได้มองเห็น

           คำศัพท์

            1.Pressure        ความดัน

            2. Density        ความหนาแน่

            3. Link              เชื่อมโยง

            4. Demonstration  สาธิต

            5. Carbon dioxide gas  ก๊าซคาร์บอนไดออกไซ

 

                        ประเมิน

                                   ไม่ได้เข้าร่วมการเรียนการสอน แต่สอบถามข้อมูลจากเพื่อนเรื่องของการทดลอง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

 บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันศุกร์ที่ 21 สิงหาคม 2563

เวลา 08:30 - 12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน

                        การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์ต้องคำนึงถึง 3 สิ่ง

                                 1. เรื่องที่เด็กสนใจ

                                 2. สิ่งที่ใกล้ตัวเด็ก

                                 3. เหตุการณ์ที่มีผลกระทบต่อตัวเด็ก

 

 

                หลักสูตรวิทยาศาสตร์

                            1. ตัวฉัน

                            2. บุคคล เเละ สถานที่

                            3. คนรอบตัว

                            4. ธรรมชาติ สิ่งเเวดล้อมรอบตัว

                    ความหมายของพัฒนาการ 

                             คือ ความสามารถที่เเสดงออกมาเเต่ละช่วงอายุ

 

                    ลักษณะของพัฒนาการ

                             คือ การเปลี่ยยนเเปลงเป็นขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง เปรียบเสมือน ขั้นบันได พัฒนาการเเต่ละขั้น จะต้องมั่นคง เพราะ จะมีผลต่อขั้นต่อๆไป

                         การเล่น 

                             คือ การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ลงมือกระทำกับวัสดุ เพื่อเลือกเเละตัดสินใจ อย่างมีความสุข

 

 

                เพียเจย์ สรุป

                          1. ขั้นประสาทรับรู้ เเละการเคลื่อนไหว ช่วงอายุ เเรกเกิด ถึง 2 ปีโดยใช้ประสาทรับรู้ทั้ง 5 กระ ทำกับวัตถุ เช่น ไขว่คว้า มองดู

                          2. ขั้นก่อนปฎิบัติการคิด ช่วงอายุ 2 ถึง 7 ปี

                                - ขั้นก่อนสังกัป คือตอบตามตาเห็น

                                - ขั้นญาณหยั่งรู้ คือ ขั้นอนุรักษ์ การมีเหตุผล

                         3. ขั้นปฎิบัติการคิดด้านรูปธรรม คือ รูปภาพ

    

            คำศัพท์

                     1. Listening  การฟัง

                   2. Research  วิจัย

                   3. Experience arrangement  การจัดประสบการณ์

                   4. Article     บทความ

                   5. Meaning  ความหมาย

 

        การประเมิน

                  ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟัง ได้พูดเเละคิดคำตอบ 

                  ประเมินเพื่อน : เพื่อนค่อนข้างตั้งใจเรียน 

                  ประเมินอาจารย์ : อาจารย์พูดอธิบายได้ค่อนข้างชัดเจน 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

 บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

วันศุกร์ ที่ 14 สิงหาคม 2563

เวลา 08:30 - 12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน

       อาจารย์ได้ให้แบ่งกลุ่มเพื่อทำงาน เกี่ยวกับการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ว่าเราจะนึกถึงอะไรบ้าง ถ้าจะพูดถึง 1.เด็กปฐมวัย 2.การจัดการเรียนรู้ 3.วิทยาศาสตร์ 

        1.เด็กปฐมวัย จะนึกถึง

             สมอง เนื่องจาก เด็กวัยนี้จะสามารถรับรู้ข้อมูลและซึกซับ ในบางครั้งข้อมูลที่ได้รับอาจจะไปทับกับความรู้เดิม และก็มีที่ต่างออกไปเพื่อปรับโครงสร้างเป็นความรู้ใหม่

             พัฒนาการ  เพราะเด็กมีพัฒนาการเป็นลำดับขั้นอย่างต่อเนื่อง เราต้องส่งเสริมเพื่อให้มีผลดีต่อพัฒนาการขั้นต่อไปของเด็ก

             การอบรมเลี้ยงดู  เพราะมีผลต่อการเรียนรู้ของเด็ก

        2.การจัดประสบการณ์ จะนึกถึง

             สื่อ  เนื่อจาก สื่อจะเป็นตัวกลางในการเรียนรู้ของเด็ก

             การเล่น  เพราะว่า การเล่นเป็นวิธีการของการเรียนรู้ของเด็ก

        3.วิทยาศาสตร์

           การทดลอง เด็กจะได้ลองผิดลองถูก ได้เห็นกรเปลี่ยนแปลงและต้องมีการตั้งเป้าหมาย สมมุติฐาน เก็บข้อมูล และสรุป

           สิ่งแวดล้อม เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติและมนุษย์สร้างขึ้น โดยจะมีการเปลี่ยนแปลง

 

คำถาม

       1.วิทยาศาสตร์เป็นยาขมสำหรับเด็กๆจริงหรือ?

           ไม่จริง เพราะว่าวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งที่ใกล้ตัวของเด็ก เช่น เรื่องธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ

       2.ถ้าเด็กๆเรียนวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ชั้นอนุบาลจะยากเกินไปไหม?

             ยาก แต่เราจะมีวิธีการสอนและให้เด็กเรียนรู้โดยผ่านกิจกรรม และจะคำนึกถึงอายุช่วงวัยรวมถึงพัฒนาการของเด็ก 

 

       3.ควรจะให้เด็กๆอนุบาลเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร?

             ควรจะจัดกิจกรรมที่เป็นการส่งเสริมทักษะของวิทยาศาสตร์โดยผ่านการทำกิจกกรมการเล่น โดยให้เด็กมีส่วนรวม ในการลงมือปฏิบัติ

 

ทักษะและเทคนิคในการสอนของอาจารย์

         1.การอธิบาย ในสิ่งที่นักศึกษายังตอบไม่ได้

         2.ใช้การตั้งคำถาม 

         3.ให้ทำงานกลุ่ม เพื่อให้รู้จักวางแผน

 

คำศัพท์

          1.Intermediary  ตัวกลาง

          2.Method          วิธีการ

          3.Hypothesis     สมมุติฐาน

          4.Compare        เปรียบเทียบ

          5.Goal               เป้าหมาย

 

ประเมิน

            ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายและช่วยเพื่อนตอบคำถาม รวมถึงออกความคิดเห็นในการทำงาน

            ประเมินเพื่อน : ตั้งใจทำงานค้นหาข้อมูลและช่วยกันอธิบายให้กับอาจารย์ฟัง 

            ประเมินอาจารย์ : อธิบายสิ่งที่นักศึกษาเขียนอย่างละเอียดและเข้าใจง่ายขึ้น

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1 

วันศุกร์ที่ 7 สิงหาคม 2563

เวลา 08:30 - 12:30 น.

 เนื้อหาที่เรียน 

              วันนี้เป็นการปฐมนิเทศเกี่ยวกับวิชาการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยเบื้องต้นว่าจะเรียนไปในทิศทางไหน วิชานี้ต้องมีการทำอะไรบ้าง รวมถึงข้อตกลงในการเรียนร่วม และได้ให้จัดเก็บผลงานเป็นแฟ้ม โดยใช้โปรแกรม blogger เพื่อง่ายต่อการทำและประหยัดค่าใช้จ่าย

                 องค์ประกอบของ blogger 

                       1.ชื่อบล็อกและคำธิบายบล็อก

                       2.รูปและข้อมูลผู้เรียน

                       3.ปฏิทินและนาฬิกา

             4.เชื่อมโยง หน่วยงานที่สนับสนุน แนวการสอน งานวิจัย บทความ สื่อ(เพลง นิทาน เกม)

             5. การบันทึกอนุทินหลังเลิกเรียน 

            อาจารย์ได้แจกกระดาษให้คนละ1แผ่น เพื่อให้เขียนว่าวิชาวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปบมวัย น่าจะเรียนเรื่องอะไรบ้างโดยทำเป็นรูปแบบ Mind maps

 

 

 

           คำศัพท์  

                  1.Mind maps แผนผังความคิด

                  2.Portfolio    แฟ้มสะสมงาน

                  3.An important experience  ประสบการณ์สำคัญ

                  4.Departments หน่วยงาน

                  5.Science    วิทยาศาสตร์

             ประเมิน 

                 ประเมินตนเอง    :    ตั้งใจฟังอาจารย์ชี้แจงการทำบล็อกและตั้งใจทำงานที่อาจารย์มอบหมายให้เสร็จทันเวลา

                  ประเมินเพื่อน    :    ตั้งใจฟังและโต้ตอบอาจารย์เมื่ออาจารย์ถามและให้ความรวมมือ

                ประเมินอาจารย์    :    พูดอธิบายเกี่ยวกับการทำบล็อกและรายละเอียดในส่วนต่างๆ